1.不定項(xiàng)選擇題小飛雖然數(shù)學(xué)成績(jī)不好，但是為了贏得媽媽的贊許，不讓媽媽失望，每天都認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)。有一次，他發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師出的測(cè)驗(yàn)題自己都復(fù)習(xí)過了，因此這次測(cè)驗(yàn)他得到了100分的好成績(jī)。數(shù)學(xué)老師感到很奇怪，于是課前臨時(shí)給小飛出了一套題，讓他當(dāng)堂測(cè)試，小飛的測(cè)試結(jié)果很不理想，數(shù)學(xué)老師一邊指責(zé)小飛，一邊對(duì)全班同學(xué)說：“我們班上有一位同學(xué)抄答案，今天老師就讓他抄個(gè)夠。”在全班學(xué)生的譏笑聲中，數(shù)學(xué)老師讓小飛蹲在講臺(tái)邊上抄100遍小測(cè)驗(yàn)題的答案。這件事情讓小飛難過了很長(zhǎng)一段時(shí)間。之后小飛就“破罐子破摔”，認(rèn)為是自己能力不行，表現(xiàn)得不在乎數(shù)學(xué)成績(jī)。
材料中，小飛的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（  ）。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.外部動(dòng)機(jī)
D.附屬內(nèi)驅(qū)力

2.單選題周老師給全體學(xué)生做考前動(dòng)員時(shí)強(qiáng)調(diào)：“大家考試過程中，一定要以咱們學(xué)過的原理、定律和定理為依據(jù)，對(duì)考題進(jìn)行分析和判斷，不要盲目、隨便下筆做題。”由此可見，周老師提倡大家采用（  ）解決問題。

A.經(jīng)驗(yàn)思維
B.理論思維
C.直觀動(dòng)作思維
D.具體形象思維

3.單選題學(xué)完圓的面積公式后，李老師要求每位學(xué)生回家測(cè)量一下家里碗底的面積。這屬于布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類中的（  ）水平。

A.知識(shí)
B.應(yīng)用
C.綜合
D.分析

4.多選題產(chǎn)生習(xí)得性無助感的表現(xiàn)不包括（  ）。

A.個(gè)人成就感低
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)降低
C.情緒失調(diào)
D.自我效能感低

5.單選題人們?cè)诳荚嚂r(shí)由于情緒過分緊張，致使一些學(xué)過的內(nèi)容怎么也想不起來。這種由情緒緊張而引起的遺忘反映了（  ）。

A.干擾抑制說
B.提取失敗說
C.壓抑說
D.同化說