1.不定項選擇題根據下列資料，回答79-83題。
由于初二（五）班的班主任休產假，學校決定安排王老師接手該班級，可是，各科任老師都知道初二（五）班是整個年級里比較“特殊”的班級。經過一個多月的了解，王老師發(fā)現(xiàn)班上有兩名比較典型的學生：小張、小王。其中，小張腦袋聰明，但就是不喜歡學習，經常在課堂上睡覺，不交作業(yè)，考試有時還會交白卷。但是，小張的入學成績還不錯，可初一時，小張的父母因感情問題離異后，小張就開始變得沉默寡言，很少與人交流，沉迷網絡游戲，慢慢地對學習失去興趣，甚至對到學校上課也很抵觸。而小王的性格活潑，積極投入班級的日�；�動，樂于助人。但對文化課十分不感興趣，一上課就犯困。王老師還了解到，小王入學成績在班里比較靠后，剛開始他還愿意學習，由于成績一直不理想，小王就認為自己比較笨，不適合讀書。小王的父母也因為孩子成績長期墊底，對小王失去了信心，不再過問小王的學習情況。
為了帶好這個班，王老師決定以小張和小王為切入點，重新打造初二（五）班。首先，王老師找到小張，和他進行單獨交流，通過擺事實、講道理，幫他開解心結。接著為了給他營造一個積極的氛圍，讓性格開朗，行為習慣比較好的同學輪流當同桌，讓他感受班級的溫暖，帶領他重新融入班級。同時王老師還在班里開展“如何交一個好朋友”的系列主題班會，引導同學在班級生活如何和諧共處，營造一個積極溫馨的班級氛圍。王老師讓小張做好每周的記錄，邀請他和其他同學一起分析班里的變化，鼓勵他建立對同學、班級和學校的信任。
對于小王，考慮到他的問題和性格特點，王老師讓他擔任課堂督導員，讓他負責督促同學們認真上課，同時也讓他在課堂中認真學習，慢慢提高成績。經過一個月，王老師與小王溝通近期情況，小王提到班里同學無論是聽課狀態(tài)和學習習慣都有了進步，學習成績有了顯著的進步。他相信自己認真努力學習，自己的成績也會一點點好起來，慢慢地小王也越來越勤奮刻苦，也經常會請教老師學習上的問題。
經過一學期的努力，王老師看到除了小張和小王，班里其他學生也有不少積極的轉化。王老師相信，只要他堅持對學生的信任與關注，多關心他們，愛護他們，學生們終究會一點點進步，五班也會一點點變好。
以上案例中，王老師經過努力與學生之間逐漸建立良好的師生關系�？梢婈P于影響師生關系的因素有（  ）。

A.教師對學生的態(tài)度
B.教師的領導方式
C.學生對教師的期望
D.學生的人際關系環(huán)境

2.單選題在中國近代，經過中國教育界的長期醞釀，集思廣益，以美國學制為藍本頒布的學制是（  ）。

A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬子癸丑學制
D.壬戌學制

3.單選題“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食”體現(xiàn)了情感分類中的（  ）。

A.道德感
B.理智感
C.美感
D.責任感

4.判斷題班級是學生實現(xiàn)個體社會化的基本單位，是一種社會組織，其基本成員是班主任、教師和學生。（  ）

5.單選題樂樂在學習籃球的過程中，運球動作和上籃動作常�；ハ喔蓴_，關注運球時就容易錯過最佳上籃位置，關注上籃動作時又容易運球失誤，樂樂的籃球技能屬于動作技能形成階段中的（  ）。

A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練