1.單選題羅杰斯提出了“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式，針對這種教學(xué)模式，提出了一些相當于原則的基本教學(xué)要求。其中，非指導(dǎo)性教學(xué)的精髓是（  ）。

A.以學(xué)生為本
B.讓學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)
C.排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅
D.給學(xué)生安全感

2.多選題隨著進入教師隊伍的時間越來越長，李老師越發(fā)感覺極度的慢性疲勞，對于教授學(xué)生知識深感力不從心，不想與學(xué)生交流，對于師生關(guān)系想“擺爛”。李老師的狀態(tài)符合職業(yè)倦怠的（  ）特征。

A.挫折感
B.去人性化
C.情緒耗竭
D.個人成就感低

3.單選題媽媽對果果說：“寶貝，學(xué)習(xí)要課內(nèi)外相結(jié)合，課堂學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一部分。”能夠印證媽媽觀點的是（  ）。

A.學(xué)不躐等
B.君子之教，喻也
C.藏息相輔
D.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達

4.單選題小峰在和媽媽逛商場時，看到一個很喜歡的玩具，媽媽不給他買，他便開始“撒潑打滾”坐在地上哭，結(jié)果久哭不止后發(fā)現(xiàn)媽媽并沒有理他，于是停止了哭泣。這屬于（  ）。

A.負強化
B.正懲罰
C.負懲罰
D.消退

5.單選題在得知小齊撞到同學(xué)沒有道歉被老師懲罰后，其同桌認為小齊是一個壞孩子，因為小齊受到了懲罰。依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，該同桌處于（  ）。

A.相對功利道德定向階段
B.懲罰與服從定向階段
C.社會契約定向階段
D.維護權(quán)威與社會秩序階段