1.單選題下列不屬于教育心理學(xué)初創(chuàng)時期研究成果的是（  ）。

A.烏申斯基完成代表作《人是教育的對象》
B.卡普捷列夫完成代表作《教育心理學(xué)》
C.廖世承編寫了《教育心理學(xué)》
D.桑代克完成代表作《教育心理學(xué)》

2.單選題學(xué)前兒童熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動可以廣泛遷移到家庭、小學(xué)及其他不同的社會情境中。這種遷移類型屬于（  ）。

A.一般遷移
B.具體遷移
C.正遷移
D.負(fù)遷移

3.判斷題德育過程是教師將一定的社會思想道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想品德的過程，是社會規(guī)范個體化的過程。（  ）

4.不定項選擇題李老師是某市實驗小學(xué)的教師，任教學(xué)科是科學(xué)。某天，李老師在上《認(rèn)識蝴蝶》一課時，給同學(xué)們出示了蝴蝶標(biāo)本、圖片和視頻來幫助理解，這也讓班上許多學(xué)生對蝴蝶有了新的認(rèn)識。一天的工作結(jié)束后，李老師在教學(xué)記錄本上寫下當(dāng)天的教學(xué)經(jīng)驗，以便進(jìn)行反思，快速成長。
在《認(rèn)識蝴蝶》這節(jié)課結(jié)束后，班上的小孟對蝴蝶產(chǎn)生了十分濃厚的興趣，他會花時間去公園里觀察各種蝴蝶，閱讀有關(guān)蝴蝶的書籍，了解蝴蝶的各種知識，這也讓小孟逐漸成為了一名蝴蝶小專家。某個周末，小孟在一本課外讀物中了解到科學(xué)家們通過觀察發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上的鱗片會隨陽光的照射方向自動變換角度而調(diào)節(jié)體溫，于是將人造衛(wèi)星的控溫系統(tǒng)制成了葉片反兩面輻射、散熱能力相差很大的百葉窗樣式，在每扇窗的轉(zhuǎn)動位置安裝有對溫度敏感的金屬絲，隨溫度變化可調(diào)節(jié)窗的開合，從而保持了人造衛(wèi)星內(nèi)部溫度的恒定，這也解決了航天事業(yè)中的一大難題。
材料中，李老師會進(jìn)行教學(xué)反思來幫助自身成長。由此可見，教師成長的公式是（  ）。

A.學(xué)習(xí)+反思=成長
B.知識+能力=成長
C.經(jīng)驗+能力=成長
D.經(jīng)驗+反思=成長

5.判斷題地方課程建設(shè)與管理的職責(zé)，本著“誰設(shè)置、誰負(fù)責(zé)”“誰開發(fā)、誰負(fù)責(zé)”的原則。（  ）