《職業(yè)能力測驗》每日一練 第20250202期
《職業(yè)能力傾向測驗》每日一練 第20250202期
1.單選題某企業(yè)年終評選了15名優(yōu)秀員工,分別按一等獎每人5萬元、二等獎每人3萬元、三等獎每人2萬元發(fā)放獎金。若每個等級的人數(shù)都不為零且共發(fā)放獎金43萬元,則以下說法錯誤的是:
2.單選題耕地就那么多, 。必須認識到,農(nóng)業(yè)機械化和農(nóng)機裝備是轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方向、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的重要基礎(chǔ)。從抓緊抓實糧食生產(chǎn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)機械化,到深入推進農(nóng)田農(nóng)藝品種與農(nóng)機相適應(yīng)相匹配,再到持續(xù)實施農(nóng)機購置與應(yīng)用補貼政策,我國農(nóng)業(yè)機械化、智能化水平顯著提高。面向未來,既要用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展智慧農(nóng)業(yè),也要加快補上烘干倉儲、冷鏈保鮮、農(nóng)業(yè)機械等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物質(zhì)裝備的技術(shù)短板,為糧食豐收更好保駕護航。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>
3.單選題“大思政課”之大,大在是一門社會大課、一項系統(tǒng)工程。講好新時代大思政課,要善用“大”的資源、匯聚“大”的合力。一方面,組織開展多樣化的實踐教學(xué),把思政課堂搬到更多現(xiàn)實場景中,讓學(xué)生在實踐中認識社會、錘煉意志、積累經(jīng)驗,把愛國情、強國志、報國行融入人生選擇和現(xiàn)實行動,為青少年構(gòu)筑精神基石、夯實人生根基。另一方面,拓展工作格局,整合多方資源,擴展課堂半徑,形成覆蓋課堂、校園、社會,“點線面”一體的思政大課堂,匯聚全社會育人合力,于是,在潛移默化、潤物無聲中形成啟智潤心的育人整體氛圍。
這段文字意在說明:
4.單選題近幾年“逃離北上廣深”的故事不時出現(xiàn),越來越多的年輕人選擇離開大城市,到二、三線城市或老家鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展。大部分人認為一線城市如同火箭發(fā)射一般的房價促使年輕人逃離一線城市,即使疫情期間也沒有影響房價迅猛上漲,導(dǎo)致年輕人無法在一線城市定居。但另一部分人認為,一線城市的房價多年前就已經(jīng)高不可攀了,而近幾年一線城市的工作崗位飽和,失業(yè)才是年輕人返鄉(xiāng)的原因。
以下哪項如果為真,最能削弱第二種觀點?
5.單選題從所給的四個選項中,選擇最合適的一個填入問號處,使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性:
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