2024年事業(yè)單位多省聯(lián)考《綜合應(yīng)用能力(A類)》考情分析
2024年事業(yè)單位多省聯(lián)考《綜合應(yīng)用能力(A 類)》考情分析
《綜合應(yīng)用能力(A 類)》是針對事業(yè)單位綜合管理崗位而設(shè)置的考試科目。主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為主的崗位。是建立以勝任力為基礎(chǔ)的事業(yè)單位分類考試科目，能夠較為科學的測查出應(yīng)試人員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，使事業(yè)單位考試錄用更加科學有效，選拔出具備職位勝任素質(zhì)的、人職匹配的優(yōu)秀人才，從而提升事業(yè)單位效能、提高事業(yè)單位管理工作的成效。
本考試科目以事業(yè)單位管理崗位公共管理類案例為依托，基于勝任力視角對應(yīng)試考生進行全面考察。事業(yè)單位招錄按照公開公正、競爭擇優(yōu)、人崗匹配原則，通過公共管理類案例材料的設(shè)置對考生的綜合管理能力進行評估，需要考生應(yīng)用行為分析法、系統(tǒng)分析法和決策分析法對公共案例進行有效分析，最終實現(xiàn)人崗匹配的目的�？偠灾浔举|(zhì)是對應(yīng)試人員綜合管理崗位勝任力的考察。
勝任力就是公職人員的素質(zhì)模型，是公職人員在工作過程中的優(yōu)秀績效和個性特征的集合，勝任力模型其實就是指人崗匹配，以往的公職招考中并沒有對崗位進行具體的分類，但不同職位類別的工作人員所需要的能力素質(zhì)標準并不相同，事業(yè)單位公開招聘考試按照崗位能力需求分為 A、B、C、D、E 五大類，其本質(zhì)就是為了更好的實現(xiàn)人崗匹配。不同的崗位有不同的勝任力標準，在綜合管理類(A)考試中我們必須建構(gòu)出綜合管理類崗位的勝任力模型。對于勝任力的考察一方面符合政府組織整體的發(fā)展前景和戰(zhàn)略目標，同時也是對一個人價值觀、職業(yè)素養(yǎng)、行為等方面的考核，幫助用人單位選拔出符合綜合管理崗位的優(yōu)秀人才。
一、測評要素
考生如果要勝任管理崗位的工作，需要具備事業(yè)單位管理崗位工作所需要的能力，即符合“人崗匹配”的要求，我們稱之為勝任力�！洞缶V》將這種勝任力劃分為五大部分：管理角色意識、分析判斷能力、計劃與控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力和文字表達能力。
管理角色意識：對管理崗位的職責權(quán)限有清晰認識，能夠從管理者的角度理解、思考和解決問題，具有服務(wù)意識。
分析判斷能力：面對工作情境，能夠發(fā)現(xiàn)和界定問題，分析問題原因及影響因素，做出恰當?shù)脑u估和判斷。
計劃與控制能力：能夠根據(jù)崗位職責和工作要求，利用可支配的資源，設(shè)想可以解決問題的方式方法，使工作按預(yù)想的進程和方向發(fā)展，以獲得期望的結(jié)果。
溝通協(xié)調(diào)能力：能夠在管理工作中向有關(guān)人員征詢意見，傳遞信息，施加影響，獲得支持與配合。
文字表達能力：能夠根據(jù)管理工作需要撰寫文稿，準確和清晰地進行書面表達。
二、試卷結(jié)構(gòu)
試卷總分 150 分，考試時間 120 分鐘。試卷由注意事項、背景材料和作答任務(wù)三部分成。
背景材料一般由 2~5 則材料構(gòu)成，不同材料內(nèi)容不一，涉及事業(yè)單位及其管理崗位的背景介紹、公共管理類案例發(fā)生的具體情景以及不同主體針對某個事件表達的觀點性材料。一般來說，不論多少份文字材料，總體篇幅基本維持在 6000-8000 字左右。
作答任務(wù)即為試題，每次考試根據(jù)綜合管理崗位的勝任力為原點模型，結(jié)合給定的背景材料，為應(yīng)試者設(shè)置具體的作答任務(wù)。試題一般在 4-5 道題之間，每道題分值 30-50 分之間，總分 150 分，作答任務(wù)的內(nèi)容一般會涉及信息歸納、觀點評價、資料分類、草擬信函、會務(wù)安排、應(yīng)急處理和聯(lián)絡(luò)通知等，旨在通過設(shè)置的題目對考生管理者角色意識、分析判斷能力、計劃控制能力、協(xié)調(diào)溝通能力以及文字表達能力進行全面的考察，每道題考察能力的側(cè)重點有所不同。
三、聯(lián)考的現(xiàn)狀及發(fā)展
多省事業(yè)單位統(tǒng)一考綱、統(tǒng)一時間和統(tǒng)一試卷聯(lián)考從 2015 年開始，一般一年舉行兩次。上半年一般在 5 月份下旬舉行，下半年一般在 10 月份下旬舉行。事業(yè)單位聯(lián)考已經(jīng)成為一種趨勢。事業(yè)單位招考根據(jù)崗位性質(zhì)的不同，在考試中主要分為 ABCDE 類(即綜合管理類、社會科學專技類、自然科學專技類、中小學教師類、醫(yī)療衛(wèi)生類)。具體考情詳見下表：
事業(yè)單位聯(lián)考綜合應(yīng)用能力考情分析表
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項目 |
綜合管理崗 A類 |
社會科學崗B類 |
自然科學崗C類 |
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考查能力 |
管理角色意識 分析判斷能力 計劃與控制能力 溝通協(xié)調(diào)能力 文字表達能力 |
閱讀理解能力 邏輯思維能力 調(diào)查研究能力 文字表達能力 |
閱讀理解能力 邏輯思維能力 數(shù)據(jù)加工能力 文字表達能力 |
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考試具體間 |
在考試當天，《職業(yè)能力傾向測驗》《綜合應(yīng)能力》在一個題本里，8:30 一起下發(fā)，中間不休息，10:00收職測試卷，12:00收綜合試卷。 |
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綜合管理崗 A 類聯(lián)考日期 |
參加省份 |
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2015年05月23 日 |
浙江、寧夏、甘肅、貴州、內(nèi)蒙古 |
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2015年10月31日 |
浙江、貴州、云南 |
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2016年05月21日 |
湖北、內(nèi)蒙古、廣西、貴州、寧夏、陜西(漢中)、青海、云南 |
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2016年10月29日 |
貴州、青海、云南、甘肅(張掖、酒泉)、安徽 |
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2017年06月03日 |
貴州、青海、云南、甘肅、安徽、上海、陜西 |
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2017年10月28日 |
貴州、安徽、青海、甘肅、云南 |
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2018年05月26日 |
陜西、云南、廣西、湖北、安徽、貴州、寧夏、甘肅、青海新疆 |
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2018年10月27日 |
貴州、甘肅、青海、內(nèi)蒙古 |
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2019年05月19日 |
安徽、廣西、貴州、湖北、內(nèi)蒙古、寧夏、青海、陜西、云南 |
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2019年10月27日 |
青海、內(nèi)蒙古、云南、貴州、四川、陜西、甘肅、湖北、安徽、江蘇 |
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2020年07月25日 |
安徽、湖北、青海、寧夏、內(nèi)蒙古、廣西、甘肅、四川 |
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2020年10月24日 |
云南、貴州、內(nèi)蒙古、四川、湖北、甘肅 |
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2021年05月22日 |
安徽、湖北、貴州、云南、廣西、寧夏、青海、甘肅、內(nèi)蒙古、四川 |
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2021年10月23日 |
云南、貴州、內(nèi)蒙古、四川、湖北、甘肅 |
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2022年05月21日 |
湖北、湖南、安徽、廣西、云南、新疆、海南、四川、江西甘肅、青海、寧夏、內(nèi)蒙古、吉林、遼寧 |
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2022年09月17日 |
安徽、湖北、重慶、陜西、湖南 |
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2023年05月7日 |
安徽、新疆、廣西、陜西、云南、江西、遼寧、貴州、內(nèi)蒙古黑龍江、寧夏、吉林長春、重慶、青海、甘肅、海南、山西省直、四川綿陽 |
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2023年08月26日 |
黑龍江、吉林省直、甘肅、重慶、新疆、內(nèi)蒙古、安徽、湖北武漢、遼寧營口、四川綿陽 |
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2015 年全國實行的事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力聯(lián)考，建立了科學合理的事業(yè)單位工作人員錄用制度，開啟了事業(yè)單位考試錄用的科學化道路。依據(jù)勝任力模型，根據(jù)崗位性質(zhì)的不同而設(shè)置的不同的考試科目，能夠科學的選拔出人崗匹配的優(yōu)秀人才，實現(xiàn)了我國事業(yè)單位人才隊伍的更新和素質(zhì)能力的更新，提高了機關(guān)單位的工作效能。
在國家大的政策背景下，探索建立的事業(yè)單位分類考試錄用體系將是事業(yè)單位招考工作人員考試錄用制度的發(fā)展方向。作為機關(guān)單位人才隊伍的進口環(huán)節(jié)，分類考試錄用體系的科學、完善、合理顯得尤為重要。分類考試的命題原點是在對各類別職位工作分析的基礎(chǔ)上，建立各類別職位的分類勝任力模型，然后建立與勝任力模型相匹配的分類考錄模式，以確保通過考錄選拔出人職匹配的優(yōu)秀人才隊伍(即綜合管理類、社會科學專技類、自然科學專技類、中小學教師類、醫(yī)療衛(wèi)生類)。
從歷年真題及命題規(guī)律來看，綜合應(yīng)用能力(A 類)考查內(nèi)容不會有大的變化，仍然是對五大能力的考察。這一科目的測查目的在于考查考生勝任管理崗位的綜合素質(zhì)，進而實現(xiàn)人崗匹配。所以，這一科目將繼續(xù)保持對勝任力考察這一特點，在內(nèi)容上變化不大。綜合各地事業(yè)單位考試情況來看，綜合應(yīng)用能力(A 類)這一科目是事業(yè)單位管理崗位招考的�？伎颇�，因此，對各地的考生來說，有必要了解這一科目的考試情況，把握它的發(fā)展趨勢。常考的省市包括：湖北、內(nèi)蒙古、廣西、貴州、寧夏、貴州、青海、云南、甘肅、安徽、上海、陜西等�？梢钥闯觯C合應(yīng)用能力(A 類)這門考試科目逐步得到認可，參加聯(lián)考的省份逐年增多，未來存在全國普及的趨勢。
四、聯(lián)考真題命題規(guī)律
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