《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》每日一練 第20240308期
《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》每日一練 第20240308期
1.單選題科學(xué)研究不是絕對(duì)正確的,它總是在不斷地修正和發(fā)展中。在這個(gè)過(guò)程中,每個(gè)錯(cuò)誤都有它的價(jià)值——有時(shí),這些錯(cuò)誤甚至比正確的結(jié)論更有意義。但是,如果這種錯(cuò)誤是有意為之,它不是科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)新,而只是為了發(fā)表而發(fā)表的“皇帝的新衣”,那么,這些論文不僅對(duì)科學(xué)研究本身沒(méi)有任何推動(dòng)作用,反而會(huì)極大地危害科學(xué)的發(fā)展。更有甚者,將會(huì)給整個(gè)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)不可估量的損失。
畫(huà)橫線(xiàn)處的“它”指的是:
2.單選題真核生物的遺傳信息一半來(lái)自于父本,一半來(lái)自于母本,這種“雙備份”可以在遺傳過(guò)程中抵御不良突變,保障物種繁衍,但是對(duì)于遺傳學(xué)研究,尤其是對(duì)于隱性遺傳基因功能的探索就十分受限。而只有一套染色體的單倍體細(xì)胞由于沒(méi)有基因“備份”,人們對(duì)任意基因的更改都會(huì)直接體現(xiàn)于表型的改變。這對(duì)于探索生命現(xiàn)象、破解基因密碼十分有利。然而,這一類(lèi)單倍體細(xì)胞,在日常培養(yǎng)或分化過(guò)程中傾向于自發(fā)二倍化,進(jìn)而喪失了單拷貝基因組的優(yōu)勢(shì)。因此,在日常培養(yǎng)中,需要不斷通過(guò)基于DNA含量的流式分選技術(shù)對(duì)單倍體加以富集和維持,極大限制了單倍體細(xì)胞更為廣泛的應(yīng)用。
根據(jù)文段,以下各項(xiàng)表述正確的是:
3.單選題中國(guó)印章文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),商周時(shí)期已出現(xiàn)形制完備的實(shí)用印章,但直至明初,篆刻才作為一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)形式登上歷史舞臺(tái),并形成了藝術(shù)流派。明代篆刻取法漢代官印的審美范式,奠定了此后數(shù)百年篆刻“印宗秦漢”的創(chuàng)作與審美基礎(chǔ)。清代中期以后,尊古之風(fēng)盛行,以文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)為主的小學(xué)發(fā)達(dá),篆刻取法范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,“印從書(shū)出”讓篆刻面貌為之一新,“印外求印”讓篆刻的創(chuàng)作空間更為廣闊。民國(guó)時(shí)期,篆刻形式多樣,民眾接受度越來(lái)越高。新中國(guó)成立后,尤其是改革開(kāi)放以來(lái),篆刻文化發(fā)展速度之快,形式之豐富,內(nèi)容之精彩,超過(guò)以往任何一個(gè)歷史時(shí)期。
這段文字意在說(shuō)明:
4.單選題某次團(tuán)建活動(dòng)中,甲、乙、丙三人共完成了六個(gè)分值分別為85分、60分、50分、50分、20分、10分的單人項(xiàng)目。其中甲只完成了一個(gè)項(xiàng)目,則三人中的最高積分與最低積分至少相差多少分?
5.單選題從所給的四個(gè)選項(xiàng)中,選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處,使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性:
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