1.不定項選擇題材料一：
胡老師平時非常積極關(guān)注班級的小團體，針對不同的學(xué)生采取靈活的教育方式，充分關(guān)注學(xué)生的心理問題，如自卑、消極、悲傷、頹廢、淡漠等，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
近期，胡老師講了很多關(guān)于食物類的英文新單詞，需要孩子們識記和應(yīng)用，但是很少有孩子可以獨立背誦，聽寫的答案五花八門。這時，胡老師請課代表打開裝有“秘密武器”的信封：“我相信背不下來的同學(xué)演完這個話劇，問題就可以迎刃而解了。”于是，大家都投入到各自的角色扮演排練中，伴隨著音樂用這些單詞交流。令人神奇的是，孩子們回到家看到蘋果下意識的就能說出“apple”，看到米飯很快就能知道“rice”的拼法是“r-i-c-e”。
材料二：
（以下是來自新任教師王老師的個人總結(jié)的部分摘錄）
用全新的教育教學(xué)理念。改革課堂教學(xué)從參加新教師培訓(xùn)到具體的教學(xué)實踐以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，不斷潛心鉆研，積極參加各類教研活動，逐步樹立起終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。
細(xì)研教材、潛心備課。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實際狀況。教案編寫認(rèn)真，堅持課后寫教學(xué)反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。新課標(biāo)要求我們要培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，在課堂的有限的時間內(nèi)，要使每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存。
請閱讀上述材料一和材料二，回答下列五個小題。
材料一中，胡老師使用的“秘密武器”是下列哪種教學(xué)模式？（  ）

A.掌握學(xué)習(xí)
B.程序教學(xué)
C.暗示教學(xué)
D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)

2.單選題教育制度都是某制定者根據(jù)自己的需要制定的，有其一定的規(guī)范性。這體現(xiàn)的教育制度的特點是（  ）。

A.客觀性
B.取向性
C.歷史性
D.強制性

3.多選題下列選項中，運用了模象直觀的是（  ）。

A.組織學(xué)生到工廠進行現(xiàn)場參觀、訪問
B.利用現(xiàn)代化教育技術(shù)向?qū)W生展示有關(guān)教學(xué)內(nèi)容
C.演示實驗讓學(xué)生觀察二氧化碳的反應(yīng)
D.采用觀看錄像帶來引導(dǎo)學(xué)生體會下雪的場景

4.不定項選擇題材料：
樂樂是一名小學(xué)生，因父母常年在外地打工，于是將樂樂帶到打工的城市上學(xué)。樂樂剛進入新班級不適應(yīng)，經(jīng)常一個人待在座位上，也不與周圍的人交流。其班主任看到樂樂經(jīng)常一個人獨處后，將樂樂叫到辦公室，與樂樂進行交流，了解其原因。在了解到樂樂是因為父母打工很少關(guān)心自己，自己又到了一個新班級，周圍沒有認(rèn)識的人，所以感到孤獨。再加上考試成績不理想，他認(rèn)為自己之前覺得自己成績好，是因為在農(nóng)村，現(xiàn)在到了縣城，才發(fā)現(xiàn)天外有天，人外有人，自己根本不是學(xué)習(xí)的料，更不愿意與周圍同學(xué)交流了。
班主任在了解到這件事后，決定在班級內(nèi)開展一次“破冰游戲”，采用擊鼓傳花的方式來讓大家介紹自己，幫助樂樂與班級內(nèi)同學(xué)快速熟悉起來。在經(jīng)過這次“破冰游戲”后，樂樂變得開朗起來，與班級內(nèi)同學(xué)相處融洽。
與此同時，班主任結(jié)合樂樂的成績，引導(dǎo)樂樂從最擅長的數(shù)學(xué)入手學(xué)習(xí)，在解決了考試卷上的所有題目后，樂樂終于開心得大笑起來。班主任告訴樂樂，既然自己在數(shù)學(xué)上能夠成功，其他學(xué)科也一定可以，樂樂也開始重拾自信，努力學(xué)習(xí)，他告訴老師，他要努力學(xué)習(xí)，這樣可以獲得父母的表揚，也不會辜負(fù)老師對他的教導(dǎo)。
結(jié)合材料，回答下列問題：
了解和研究學(xué)生是班主任的常規(guī)工作，上述材料中，班主任在了解樂樂時采用了（  ）。

A.觀察法
B.談話法
C.書面材料法
D.調(diào)查訪問

5.單選題王老師在教學(xué)反思中寫到“今天的課堂有意外的收獲，同學(xué)們都完成了既定的討論任務(wù)，連平日里不說話的王同學(xué)居然也積極地參與討論中，并踴躍發(fā)言，我認(rèn)為這堂課非常的成功。”王老師的評價標(biāo)準(zhǔn)運用了（  ）。

A.目標(biāo)評價模式
B.目的游離評價模式
C.CIPP評價模式
D.CSE評價模式