1.多選題班級管理是以班主任為主體的情況下，按照一定的原則和具體要求，對班級進行以實現(xiàn)各種共同目標而進行管理的活動。在這個過程中，班級管理所具備的功能包括（  ）。

A.提高學生成績，實現(xiàn)教育目的
B.維持班級秩序，形成良好班風
C.鍛煉學生能力，提高自治水平
D.培養(yǎng)學生品德，促進道德形成

2.單選題面對比較復雜困難的學習任務，在學習基礎一樣的學生之中，往往是（  ）的學生，可達到更佳的完成效果。

A.動機強度較低
B.動機強度中等
C.動機強度較高
D.動機強度很高

3.單選題一個學生在學校撿到錢后立即交給老師，他認為好學生就該像老師說的那樣，做到拾金不昧。依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，該學生處于（  ）。

A.懲罰與服從定向階段
B.尋求認可定向階段
C.相對功利的利己主義階段
D.維護權(quán)威與社會秩序階段

4.單選題民間有“樹大自然直，人大自然長”的說法，從個體身心發(fā)展動因的角度來看，這屬于（  ）觀點。

A.多因素作用論
B.二因素論
C.內(nèi)發(fā)論
D.外鑠論

5.單選題“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這屬于德育原則的（  ）。

A.導向性原則
B.尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則
C.知行統(tǒng)一原則
D.正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則