本期教基輕松學的主題：教育心理學的發(fā)展趨勢及研究原則

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本期考點:教育心理學的發(fā)展趨勢以多選題備考。教育心理學的研究原則，單選題和多選題備考。單選題一般記憶定義和例子，大家能找出概念的關鍵詞即可，例子只考查阿爾伯特。重點掌握以下內容：

一、教育心理學的發(fā)展趨勢

1、將更加關注教育教學實際中存在的問題，逐步擴大研究的領域。

2、研究方法綜合化。

3、學習策略、教學策略、解決問題的策略、學習動機、學生與學習情境間的相互作用等研究必將進一步深入或得到進一步加強。

4、個別差異和個別化的教學研究將繼續(xù)受到重視。

5、理論將逐步完整化、系統(tǒng)化，進而形成一個比較統(tǒng)一的體系。

簡單用這幾個字記憶即可，“領域擴大、方法綜合、學習研究更深入、重視個別、理論系統(tǒng)化”。

二、教育心理學的研究原則

1、客觀性原則，要用事實說話，不能編造數(shù)據，要有學術誠信、實事求是。客觀性原則的地位是不僅是教育心理學研究的基本原則,還是其它學科研究都應該遵循的基本原則。

2、教育性原則，在研究實驗過程中應該對被試產生積極的影響，要避免對被試的身心發(fā)展造成傷害。反例是華生的實驗，原名是恐懼形成實驗。實驗的主人公是阿爾伯特，所以這個實驗也叫阿爾伯特實驗。小阿爾伯特是11個月大的嬰兒，是華生的鄰居，小孩子喜歡小白兔，看到小白兔就想親親、摸摸、抱抱,每當小孩手觸碰小白兔的時候，華生就敲擊噪音，大人聽到都會嚇一跳，小孩聽到就直接嚇哭了，華生把孩子哄笑之后，就把小白兔拿回來，小孩子又想去摸,華生就繼續(xù)敲擊噪音，一直反復這個實驗。最后小阿爾伯特看到小白兔就哇哇大哭，并且恐懼行為泛化，例如看到小白鼠、白圍巾、白胡子老爺爺都會哭，所以對小孩的傷害很大。

考試會直接考教育性原則，大家記憶關鍵詞“有道德、無傷害”。也可能會考恐懼形成實驗違背了教育性原則。教育性原則也叫倫理性原則，也叫道德原則。

3、理論聯(lián)系實際原則，在教育心理學研究中，要密切關注在教育教學實際活動中岀現(xiàn)的新情況、新問題,注意從實際出發(fā)進行研究，還要發(fā)揮理論對實際的指導作用。關鍵詞，從實際出發(fā)，理論指導實際生活。

4、系統(tǒng)性原則，用系統(tǒng)論來考察心理現(xiàn)象，把人的心理作為一個整體的、動態(tài)的系統(tǒng)加以考察。系統(tǒng)性原則主要體現(xiàn)在整體性、層次結構性、動態(tài)性、環(huán)境適應性和自組織性方面。關鍵詞“整體”“動態(tài)”。普通心理學中，心理包括認知過程、情緒情感過程、意志過程，這三個過程是一個整體，認知是前提和基礎，情緒情感是動力、阻力，意志起到調節(jié)和控制作用，三者之間是動態(tài)變化的。

5、發(fā)展性原則，在教育心理學研究中，要把心理現(xiàn)象看作一個變化發(fā)展的過程，此原則強調在發(fā)展中研究教育心理現(xiàn)象。關鍵詞“變化發(fā)展”，應該采用動態(tài)、變化的指標進行衡量。

教育心理學應該遵循的原則，記憶口訣，教官喜歡理發(fā)，(教，教育性原則;官，客觀性原則;喜，系統(tǒng)性原則;歡理，理論聯(lián)系實際;發(fā)，發(fā)展性原則)。

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