本期教基輕松學(xué)的主題：奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)之意義的同化

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本期考點(diǎn)，一般以單選題和多選題備考，重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生能否習(xí)得新知識(shí)，主要取決于他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的有關(guān)觀念,有意義學(xué)習(xí)是通過(guò)新信息與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的有關(guān)觀念的相互作用才得以發(fā)生的,這種相互作用的結(jié)果導(dǎo)致新舊知識(shí)的意義的同化。原有觀念一般通過(guò)三種方式對(duì)新觀念進(jìn)行同化，即下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)、并列組合學(xué)習(xí)。

一、下位學(xué)習(xí)

下位學(xué)習(xí)(別稱是“類屬學(xué)習(xí)”)：將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下。其中要學(xué)的新概念是小概念、小命題，原有的舊知識(shí)概括程度大，所以原來(lái)學(xué)的概念是大概念，用學(xué)過(guò)的大概念來(lái)理解新學(xué)的小概念，比如先學(xué)習(xí)了水果，再學(xué)習(xí)蘋果，在學(xué)習(xí)蘋果之前用之前學(xué)過(guò)的水果來(lái)理解蘋果，能更好的理解蘋果這個(gè)概念，這就是下位學(xué)習(xí)。先學(xué)習(xí)大概念，再學(xué)習(xí)小概念。

1、派生類屬，新內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的大概念當(dāng)中的例證，學(xué)了概念之后原有的概念沒(méi)有發(fā)生變化，類似于皮亞杰的同化概念。先學(xué)習(xí)大概念，再學(xué)習(xí)小概念，小概念對(duì)原有的大概念并沒(méi)有發(fā)生質(zhì)的變化，小概念是大概念的例證.比如先學(xué)習(xí)鳥、再學(xué)習(xí)麻雀，沒(méi)有對(duì)原有的概念發(fā)生質(zhì)的改變，就類似于同化，不改變?cè)�有的大概念�?/p>

2、相關(guān)類屬，新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾、限定學(xué)生的已有概念，學(xué)了小概念之后原有的大概念要發(fā)生質(zhì)的改變。比如先學(xué)了鳥，認(rèn)為鳥是卵生的、會(huì)飛的、有羽毛、有翅膀的，有一天忽然學(xué)了鴕鳥，發(fā)現(xiàn)不是所有的鳥都會(huì)飛，就把頭腦中關(guān)于鳥會(huì)飛的本質(zhì)屬性去掉了，改變了已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、大概念。

二、上位學(xué)習(xí)

上位學(xué)習(xí)(別稱總括學(xué)習(xí))：新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，就是要學(xué)的新知識(shí)是大概念，新知識(shí)通過(guò)把一系列已有觀念包含于其下獲得意義，新學(xué)的內(nèi)容與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系，也就是舊知識(shí)是小概念，先小后大。比如先學(xué)習(xí)蘋果、荔枝、柿子，再學(xué)習(xí)水果。

三、并列組合學(xué)習(xí)

并列組合學(xué)習(xí)(別稱并列結(jié)合學(xué)習(xí));概念沒(méi)有大小之間的關(guān)系，是并列關(guān)系，是同位，比如先學(xué)習(xí)蘋果再學(xué)習(xí)梨，這叫做同位關(guān)系。組合關(guān)系，比如需求和價(jià)格，需求量大價(jià)格會(huì)上漲;價(jià)值和價(jià)格，價(jià)格受價(jià)值的影響，價(jià)格變價(jià)值也會(huì)變，沒(méi)有大小關(guān)系。

四、常見例子總結(jié)

1、“學(xué)生已掌握軸對(duì)稱圖形概念，在學(xué)習(xí)圓的時(shí)候告訴學(xué)生“圓也是軸對(duì)稱圖形’，學(xué)生能立即發(fā)現(xiàn)圓具有軸對(duì)稱圖形的一切特征。”屬于派生類屬，“軸對(duì)稱圖形概念”是先學(xué)的大概念，“圓也是軸對(duì)稱圖形”是后學(xué)的小概念，小概念對(duì)于原有的大概念沒(méi)有發(fā)生任何的改變。

2、“兒童已知道“貓愛吃魚’，那么“鄰居家的貓愛吃魚’”鄰居家的貓也是貓的小概念，所以沒(méi)有變化，是派生類屬。

3、學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)愛國(guó)行動(dòng)，但是我們以前學(xué)的愛國(guó)行動(dòng)是升國(guó)旗、唱國(guó)歌,現(xiàn)在學(xué)習(xí)“保護(hù)能源”、“清潔環(huán)境”，也是愛國(guó)行動(dòng)，這個(gè)時(shí)候原有的“愛國(guó)行動(dòng)”的實(shí)質(zhì)發(fā)生了改變，是相關(guān)類屬。

4、我們已經(jīng)知道“金絲雀是鳥”，這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)的鳥的特點(diǎn)是會(huì)飛的、有羽毛的、有翅膀的，接下來(lái)學(xué)習(xí)“鴕鳥是鳥”這一命題，這個(gè)時(shí)候?qū)τ邙B概念中“會(huì)不會(huì)飛”發(fā)生了質(zhì)的概念，本質(zhì)發(fā)生改變，是相關(guān)類屬。

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