本期教基輕松學(xué)的主題：學(xué)習(xí)的信息加工論觀點

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本期考點：一般以單選題和多選題備考，重點掌握以下內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)的信息加工模式

1、加涅用信息加工解釋學(xué)習(xí)，他認為學(xué)習(xí)就是認識的過程，是一個從不認識到認識的過程。他用認知過程、“感知記相思”解釋學(xué)習(xí)。這部分了解即可。

2、加工信息要從環(huán)境選擇信息，選擇的信息進入感受器(眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴)，首先看到它，進入感覺登記器，其實就是進入瞬時記憶，瞬時記憶中的內(nèi)容如果獲得關(guān)注，就可以達到短時記憶(工作記憶)，工作記憶的內(nèi)容經(jīng)過復(fù)述可以進入長時記憶，所以前幾個階段非常簡單，從外界環(huán)境選擇信息，短暫記憶，加工后深刻記憶。記憶后進入反應(yīng)發(fā)生器，類似于大腦神經(jīng)，在大腦神經(jīng)進行分析、綜合、抽象概括，做出結(jié)果、決策后，大腦發(fā)出指令，指向效應(yīng)器，也就是四肢，四肢做出相應(yīng)的行為，反作用于環(huán)境。

3、兩個重要的結(jié)構(gòu)，期望和執(zhí)行控制。

(1)期望：其實就是學(xué)習(xí)動機，有強烈的期望、目標，動機更足，學(xué)得就更好。

(2)執(zhí)行控制：類似于工廠中的監(jiān)工，用已有的經(jīng)驗對當前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

二、學(xué)習(xí)過程的八個階段

加涅把學(xué)習(xí)過程分為八個階段，主要記憶八個階段的名稱，需要對應(yīng)每個階段的學(xué)習(xí)情況，不用記憶所有的階段，記住第一個、第二個、第六個即可。

1、動機

老師上課前要導(dǎo)入課程，如給學(xué)生講笑話、講故事、放小視頻，目的就是激發(fā)學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)動機。請大家圈畫“激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”

2、了解

有了興趣之后，老師會和學(xué)生說今天要講的內(nèi)容，而且會把重點和難點提前告訴學(xué)生，這就是“了解”。重點是，“注意和選擇性知覺”，注意和選擇與學(xué)習(xí)目標有關(guān)系的刺激，其實就是重點和難點。

3、獲得

知道重點和難點后，開始跟著老師學(xué)習(xí)，老師仔細地講解，目的就是讓學(xué)生對信息進行加工和理解，所以第三個階段是“獲得”。“獲得”就是在頭腦中初步編碼和加工，重點是，“短時記憶”

4、保持

長時記憶。

5、回憶

前面是從“不會”→“學(xué)”→“學(xué)會”→“記住”，學(xué)習(xí)不是僅僅記住，還要會用，用知識的時候要從頭腦中提取相關(guān)的信息，也就是第五個階段“回憶”。重點是，“信息檢索”

6、概括

注意不是字面意思，重點是，“知識遷移”，把提取出來的知識和相關(guān)的題目進行匹配，比如剛學(xué)了三角形的知識，做題的時候只能匹配三角形的題目，不可以匹配到四邊形題目上，要遷移到能夠使用的情境。

7、操作

如用公式解題，解題的過程就是“操作”。重點是，“反應(yīng)發(fā)生”并且記“進行作業(yè)”，其實就是解決各種各樣的作業(yè)，做各種各樣的題目。

8、反饋

做完了要知道自己有沒有做對，進而判斷自已有沒有學(xué)會，可以自己反饋或讓老師反饋，如學(xué)生做完作業(yè)后，老師批作業(yè);學(xué)生做完試卷后，老師批試卷，如果沒學(xué)會，就重新學(xué)一次。

記憶口訣：東街活寶會蓋炒飯，(東，動機;街，了解;活，獲得;寶，保持;會，回憶;蓋，概括;炒，操作;飯，反饋)

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