本期教基輕松學(xué)的主題：知覺(jué)的基本特征之知覺(jué)的選擇性和理解性

關(guān)注公眾號(hào)：事考必勝，每天5分鐘，輕松學(xué)教基

在教師招聘考試中，總共有四大板塊：教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德和法律法規(guī)。在心理學(xué)這一板塊中，比較注意多理解、多思考。很多定義比較抽象，所以今天我們通過(guò)舉一些生活中的例子，幫助大家來(lái)理解知覺(jué)的基本特征。本期我們先來(lái)看一下知覺(jué)的選擇性和知覺(jué)的理解性，重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

一、知覺(jué)的選擇性

1、概念

選擇性：人在知覺(jué)過(guò)程中把知覺(jué)對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺(jué)的選擇性。所以針對(duì)選擇性主要突出把對(duì)象從背景當(dāng)中抽取出來(lái)。

2、把對(duì)象從背景中區(qū)別出來(lái)，一般要取決于三種條件：

(1)當(dāng)對(duì)象與背景的差異性，主要與對(duì)比有關(guān)。如果對(duì)比越鮮明越容易抽取出來(lái)。如萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，整片都是綠色，紅花作為對(duì)象很容易被抽取出來(lái);反之，則不容易被感知，如冰天雪地中的白熊、穿著迷彩服藏在草地中的士兵。很多同學(xué)有個(gè)誤區(qū)白熊和士兵作為對(duì)象不是沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)嘛，但是我們利用的是對(duì)比差異，所以利用的特性仍然是知覺(jué)的選擇性。

(2)其次與運(yùn)動(dòng)和靜止的差別也有關(guān)系。當(dāng)對(duì)象是相對(duì)活動(dòng)的而背景是相對(duì)不動(dòng)的，例如，天空中劃過(guò)的流星。反之也成立，當(dāng)對(duì)象是相對(duì)不動(dòng)的而背景是相對(duì)活動(dòng)的，對(duì)象也容易被感知，例如大合唱全班同學(xué)都在張嘴，就你沒(méi)動(dòng)。也很容易被選擇出來(lái)。

(3)或者當(dāng)對(duì)象是你熟悉、感興趣或者你越在意的，就越容易從背景中抽取。比如站臺(tái)接人，茫茫人海中，一眼看到你所要接的人，越熟悉，越容易發(fā)現(xiàn)。

二、知覺(jué)的理解性

1、概念

在知覺(jué)過(guò)程中，人們總是根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋當(dāng)前知覺(jué)的對(duì)象，并用語(yǔ)言來(lái)描述它，使它具有一定的意義，這就是知覺(jué)的理解性。

2、知覺(jué)理解性的影響因素

①在對(duì)知覺(jué)對(duì)象理解的過(guò)程中，經(jīng)驗(yàn)是最重要的。經(jīng)驗(yàn)不同，每個(gè)人的理解不同，這就是為什么同樣一幅畫(huà)，成人和孩子看到的不一樣，在于每個(gè)人的理解不一樣。

②言語(yǔ)的指導(dǎo)對(duì)知覺(jué)的理解性也有較大的作用。言語(yǔ)指導(dǎo)作用，能喚起人們的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，有助于對(duì)知覺(jué)對(duì)象的理解。例如去參觀游覽黃山，看到奇形怪狀的石頭，導(dǎo)游的言語(yǔ)提示，會(huì)覺(jué)得它像大象、像猴子，喚起了你的先前經(jīng)驗(yàn)。

③知覺(jué)對(duì)象本身的特點(diǎn)也影響知覺(jué)的理解性。

④知覺(jué)的理解性還受人的情緒、動(dòng)機(jī)、態(tài)度以及實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)等因素的影響。

本期試題共5道，全部試題請(qǐng)點(diǎn)擊底部查看原文開(kāi)始做題

點(diǎn)擊下方[閱讀原文]開(kāi)始做題