本期教基輕松學(xué)的主題：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論之控制點(diǎn)理論和成就目標(biāo)理論

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本期考點(diǎn)：一般以單選題備考，重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

一、控制點(diǎn)理論

1、代表人：羅特。

2、即成功和失敗的結(jié)果是什么。羅特就是看你對(duì)成功和失敗是歸因于個(gè)人內(nèi)部還是個(gè)人外部。

(1)如果歸因于個(gè)人內(nèi)部就是內(nèi)控型。將自己的成功歸因于自己努力。失敗歸因于努力不夠。會(huì)表現(xiàn)為自己愿意承擔(dān)責(zé)任。

(2)將成功或失敗歸因于個(gè)體外，例如成功是因?yàn)檫\(yùn)氣好，失敗了是因?yàn)檫\(yùn)氣不好、老師教的不好、任務(wù)難度太大等，就是外控者。

3、考試時(shí)，直接出原話，“請(qǐng)問下列哪一種人歸因于自己的努力?”

努力時(shí)歸因于個(gè)人內(nèi)部的因素，屬于內(nèi)控者。如果將成敗歸因于外部因素，則是外控者。

二、成就目標(biāo)理論

有兩個(gè)理論,分別是二分法的德韋克和四分法的平特里奇。

1、二分法

(1)代表人物：德韋克。

德韋克最早將成就目標(biāo)劃分為兩類，一種是能力實(shí)體觀，另一種是能力增長(zhǎng)觀。

(2)能力觀：

①能力實(shí)體觀:能力固定不變，不可控。

②能力增長(zhǎng)觀:能力通過努力和鍛煉是可以提高的

(3)目標(biāo)觀：在能力觀的基礎(chǔ)上提出了目標(biāo)觀。兩種能力觀不同的人，建立的目標(biāo)不同。

①表現(xiàn)目標(biāo):能力實(shí)體觀認(rèn)為能力是固定在身上的，只有表現(xiàn)出來，別人才知道我有。認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了做給別人看，為了證明自己，被稱為自我卷入者。“自我”就是看中別人對(duì)我的評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了給別人看、學(xué)習(xí)就是為了考高分、證明自己的能力。

②掌握目標(biāo):能力增長(zhǎng)觀認(rèn)為能力可以提高，這類人設(shè)置的目標(biāo)取向叫掌握目標(biāo)，就是通過學(xué)習(xí)掌握能力和技能，提升自己的能力。更關(guān)心的是是否掌握新知識(shí)、新技能，被稱為任務(wù)卷入者。“任務(wù)”就是學(xué)習(xí)，知識(shí)是否有提高。

2、成就目標(biāo)四分法

(1)代表人物：平特里奇。

(2)趨近:我想要、我追求、我渴求。

(3)回避:我不想要、我想避開、避免。

(4)掌握目標(biāo):與前面掌握目標(biāo)意思一致，關(guān)注的是任務(wù)，希望從任務(wù)中獲得知識(shí)，提升能力。

(5)成績(jī)目標(biāo):學(xué)習(xí)就是為了做給別人看，證明自己的能力。關(guān)注的是自己的分?jǐn)?shù)、排名等。

(6)四種類型

平特里奇在前人的基礎(chǔ)上將成就目標(biāo)分為四種類型。單選題考查，直接從課本中出原話

①掌握趨近型:強(qiáng)調(diào)想要通過學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)、提升能力。

②掌握回避型:關(guān)注如何能夠在任務(wù)中不出錯(cuò)、如何避免自己不能完成任務(wù)。

③成績(jī)趨近型:力求在考試中取得好成績(jī)、好名次，力求超過他人。

④成績(jī)回避型:避免自己考的差、排名靠后、顯得自己笨。

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